成人発達理論: 新時代のリーダーシップの鍵
成人発達理論とは
成人発達理論とは、ハーバード大教育大学院のロバート・キーガン氏が提唱した、成人になっても人は成長を続けるという理論です。
この理論は、発達心理学の１分野であり、個人が生涯を通じて経験し、学び、成長する方法に焦点を当てています。
成人発達理論が注目される背景
子どもが大人になったら終わりではないという新しい見方
従来の考え方では、成人になると成長のプロセスは終了すると考えられていましたが、成人発達理論はこれを覆しました。大人になった後も成長や学びが続くことを強調しました。
社会的な要因
現代社会では、変化が速く、複雑な状況に適応する能力が求められます。成人発達理論は、個人の成長を通じて社会全体の変化に対応する手段を提供します。
成人発達理論の根幹となる2つの軸とは
軸１：水平的成長
水平的成長は、既存の能力や知識を向上させることに焦点を当てます。これは、個人が同じレベルでのスキルを高めるプロセスです。
軸２：垂直的成長
垂直的成長は、新しい視点や価値観を獲得し、より高いレベルの理解や認識を得ることを指します。これは、個人がより高度な認知能力や意識のレベルに到達するプロセスです。
成人発達理論における知性の3段階
この理論は、成人が知性や意識を発達させ、生涯にわたって成長し続けることができるという前提に立っています。成人発達理論によれば、知性の成長は以下の3つの段階に分類されます
第一段階：環境順応型知性
環境順応型知性は、外部の要因に基づいて行動を調整し、環境に適応する能力を指します。周囲に合わせて調整することができる反面、自己の信念や確固たる考え方が確立できずに、指示待ちになる傾向が高いとも言えます。
第二段階：自己主導型知性
自己主導型知性は、外部からの指示や制約に左右されることなく、自己の内なる動機や目標に従って行動する能力を指します。環境の変化に対応したり、視座を変えたりする能力には限界があります。
第三段階：自己変容型知性
自己変容型知性は、自分の価値・判断基準を確立しながらも、周りの意見や環境の変化に柔軟に対応し、状況に応じて自らの考えや戦略を修正できる能力です。
次世代型リーダーには、自己変容型知性が求められている
変化の激しい環境への適応や、個人や組織の持続的な成長という観点から、次世代型リーダーには、自己変容型知性が求められていると言えます。